9月14日下午放學(xué)前的最后一節(jié)課，洛浦縣多魯鎮(zhèn)第一中學(xué)七年級(jí)的一間教室里，班主任老師阿卜力克木·阿卜力孜給學(xué)生們講述了中秋節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗，并為大家送上中秋節(jié)的祝福。

“不過(guò)可別太放飛自己，剛學(xué)習(xí)的功課要記得溫習(xí)。”阿卜力克木的叮囑，惹得大家都笑了。

隨著放學(xué)鈴聲響起，原本熱鬧的教室瞬間安靜下來(lái)，阿卜力克木檢查完教室門(mén)窗和電源安全后，才回到辦公室。

“老師，怎么還在？沒(méi)有晚自習(xí)不習(xí)慣早回家嗎？”聽(tīng)聲音，他就知道是薩熱罕·薩都拉。薩熱罕曾是阿卜力克木的第一批學(xué)生，如今已經(jīng)是多魯鎮(zhèn)第一中學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師了。看到他，阿卜力克木的思緒回到了20年前。

2004年6月，阿卜力克木從和田師范專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)考試，成為多魯鎮(zhèn)第一中學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師。第一節(jié)幾何課時(shí)，盡管做了十足的準(zhǔn)備，可站在講臺(tái)上，看到滿教室的學(xué)生，阿卜力克木依舊緊張得手抖，課程都進(jìn)行到一半了，他還不敢抬頭看學(xué)生。

講課時(shí)緊張，成了阿卜力克木職業(yè)生涯初期面臨的最大難題。為了攻克這一難題，他備完課就向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，并且講課前，提前在辦公室預(yù)講一次。慢慢地，阿卜力克木克服了這一障礙。“阿老師講課時(shí)會(huì)運(yùn)用更多例子，我們班好幾個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)，都喜歡上了數(shù)學(xué)。”薩熱罕說(shuō)。

2006年，阿卜力克木在教數(shù)學(xué)的同時(shí)，開(kāi)始擔(dān)任班主任。自那時(shí)起，他每天早早到校，一直到晚自習(xí)結(jié)束才回家。“年輕也要愛(ài)惜身體，怎么白天晚上都在學(xué)校？”阿卜力克木的母親雖有怨言，卻默默承擔(dān)起了照顧他生活的任務(wù)。

在家人的支持下，阿卜力克木潛心摸索，嘗試在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，采用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的方式引入課題，并利用課堂的一半時(shí)間進(jìn)行深入淺出的講解，這樣可以確保在有限的時(shí)間內(nèi)高效地傳授知識(shí)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于能夠直接進(jìn)入主題，避免在無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)上浪費(fèi)時(shí)間，從而讓學(xué)生更加聚焦于核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

同時(shí)，這種方法也有利于阿卜力克木更好地掌控課堂節(jié)奏，確保教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。

課堂剩下的一半時(shí)間，阿卜力克木則要求學(xué)生做題，學(xué)生遇到難題，他會(huì)立刻上前講解。就這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不斷提升，學(xué)習(xí)熱情也不斷高漲。

一分耕耘一分收獲。2009年，阿卜力克木的班里24名學(xué)生考上了有關(guān)省市新疆高中班；2016年，15名學(xué)生考上了有關(guān)省市新疆高中班；2023年，5名學(xué)生考上了有關(guān)省市新疆高中班。

多年來(lái)，阿卜力克木先后獲得和田地區(qū)“四好老師”“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。在2024年全國(guó)教育系統(tǒng)表彰名單中，他被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。

“我將以榮譽(yù)為新起點(diǎn)，積極弘揚(yáng)教育家精神，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入教書(shū)育人全過(guò)程，當(dāng)好新時(shí)代的好老師，為加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)貢獻(xiàn)力量。”阿卜力克木說(shuō)。（索蓉芝）

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